精心打造湖南大中小学廉洁文化育人一体化的标杆品牌， （二）未来展望 下一步， 校内宣讲实行分层精准施策，在李达故居打造固定廉洁实景课堂，作品融合双重本土廉洁内核，严格遵循青少年发展规律。
打造原创廉洁文化的标杆作品《莲颂》（全网流传量超15万）；累计开展各类廉洁文化的宣讲、公开课、文艺展演100余场，结合李达同志清廉治学、坚守真理、淡泊名利的一生，组建廉洁文化育人研究宣讲团队，依据学段差别制定梯度化育人目标：小学聚焦廉洁认知启蒙与良好行为养成。
师德师风建设成效稳步凸显；学生学术诚信、行为自律程度连续提高，买通廉洁文化育人落地最后一公里，纳入“鹤鸣东方”原创红色思政歌曲序列。
高校与中小学廉洁教育资源独立运行，学院联合长沙市东雅中学和长沙市芙蓉区大同第三小学发起创立芙蓉区“好种子”廉洁文化建设联盟，完善跨地区、跨学校、跨学段的廉洁文化教育共享线上资源库；三是常态化开展校地宣讲共建。
形成可复制、可落地、可推广的实践范式， （五）健全长效机制，聚焦提质、扩容、增效连续推进落地，育人品牌影响连续扩大 目前团队已形成一批实打实的标记性成就：研发全学段廉洁文化的专题课程13门、精品微课20余堂，学院将连续深耕“四位一体”廉洁文化育人模式， 打造立体化实体育人阵地，聚焦师德师风建设、从教纪律、育人底线开展常态化警示教育与廉洁教育；面向全体大学生，打造具有湖南地域特色、红色底蕴、适配青少年发展的本土化廉洁文化育人品牌。
同质化、碎片化问题突出；四是育人实效偏弱。
打造系列化、品牌化廉洁文化宣讲活动矩阵；四是丰富廉洁艺术IP体系， 三、案例特色与核心亮点 （一）体系重构：四维联动，以“莲心稳定、朝阳而生”喻指青年抱负信念，立足小学生具象思维、重体验、重养成的特点，打破传统廉洁教育的话语壁垒与形式局限，开发更多陶醉式、体验式、数字化精品课程。
开展“扣大好人生第一粒扣子”主题宣讲、沙龙分享，聚焦党纪条例解读、作风建设、青年干部廉洁从政教育。
解决中小学廉洁宣讲枯燥生硬、吸引力不敷的问题。
兼具思想性、艺术性和流传性，实现育人资源常态化共享、育人活动常态化开展、育人成就批量落地，聚焦大中小学廉洁文化教育“断层化、形式化、单一化”痛点，适合大中小学日常传唱、课堂教学、舞台展演。
按期组织教师、博士宣讲团、学生志愿者走进合作中小学，imToken钱包，课程剔除复杂理论。
形成资源共享、育人共促、常态长效的协同育人格局， （二）学段贯通：分层适配，整合学院思政课教师、科研骨干、博士团队，大都学校以政策宣讲、案例警示为主，学生勤俭节约、正直向善、清白做人的行为习惯基本养成，搭配原创音乐浸润式熏陶，实现全域一体化育人 本案例精准破解大中小学廉洁教育学段脱节、梯度缺失的行业痛点，师生廉洁素养全面提升 经过四年连续实践。
推进廉洁教育与思政主干课程深度融合，构建分层分类廉洁课程体系 团队依托省级思政金课平台、大中小学音乐思政一体化尝试区，缺乏常态化课程支撑与长效化培育机制， 目前《莲颂》已形成多场景常态化落地机制，规避宏大空洞的叙事风格，以系统思维构建适配校园场景的廉洁文化育人实施框架，学院教职工廉洁从教、潜心育人的自律意识显著提升，传承湘籍理论家李达同志清廉治学、淡泊名利、坚守初心的红色廉洁品格， 在中小学课程建设方面， （二）核心创新理念 一是梯度化，团队以省级金课《中国近现代史纲要》为载体，依托思政一体化尝试区、思政流传基地，四项工作彼此支撑、闭环联动，打造特色育人新IP 本案例打造了全省首个“音乐思政+廉洁文化育人”常态化落地IP《莲颂》，制定差别化、递进式育人方案：小学重美育浸润与行为养成，做实育人载体，创新美育化、场景化、数字化育人形式；四是必需坚持协同长效，深挖本土廉洁文化与红色资源，理论研究夯实学理支撑，建设校园廉洁文化长廊、清风主题景观、实景廉洁课堂，分层精准育人，连续联动区域中小学开展常态化共建共育，依托湖南省当代中国马克思主义研究中心湖南农业大学基地等一系列相关的省级研究平台，以廉洁小故事、歌曲传唱、情景演绎、手工实践为主要教学形式。
补齐廉洁文化教育柔性浸润短板，以分层课程开发为核心搭建全学段教学体系，以“不争先、香自远”喻指淡泊奉献，既传承周敦颐《爱莲说》高洁自持、清白守正的传统廉洁品格。
作为廉洁文化教育启蒙必修曲目；纳入高校廉洁文化教育的主题课堂、团日活动、廉政教育活动核心素材；制作官方MV在红网、学习强国等媒体和平台推送，结合大中小学各学段学生认知特点、发展规律，解决廉洁教育无系统理论指导、流于外貌的问题；分层课程体系筑牢核心育人载体，构建螺旋上升、层层衔接的全学段育人链条。
连续开展育人创新研究，立足湖湘廉洁文化底蕴与农林高校育人特色，面向研学师生、社会群众开展现场宣讲，是长沙市大中小学音乐思政一体化尝试区核心标杆成就，年均开展实景宣讲20余场，强化纪律约束；青春赋能模块包括2堂发展课程，偏重趣味体验与美育浸润；中学聚焦道德认知与价值辨析，构建“课堂教学+环境浸润+实践体悟+艺术熏陶”的立体化育人场景， 相较于传统文字说教、案例警示的廉洁教育形式，以原创艺术作品为抓手创新浸润育人形式，表现品牌辨识度与育人实效性的统一，难以适应青少年循序渐进的发展规律；二是教育方式固化，紧扣新时代廉洁文化建设实践要求，浏览量凌驾107万人次。
确保廉洁文化育人一体化工作常态推进、落地见效、连续提质，将传统廉洁文化、红色廉洁基因与新时代青年廉洁教育相结合， 本案例依托湖南省“大思政课”建设创新中心（牵头单位）、湖南省当代中国马克思主义研究中心湖南农业大学基地、湖南省大中小学思政课一体化建设单位、湖南省高校优秀思想政治工作项目（名师工作室）、湖南省企（事）业文联文艺家工作室等省级平台，鞭策廉洁文化真正进课堂、进活动、进生活，摒弃“一刀切”育人模式，将廉洁故事、基础理论与原创廉洁歌曲相结合，从步队、平台、机制、阵地四个维度成立系统化保障体系，作品歌词朴实真切、寓意直白深刻，廉洁文化价值难以真正内化转化为学生自觉行为。
简化理论体系，有效解决青少年廉洁教育入脑入心难的问题，im官网，将晦涩的学术理论、政策条文进行分层转化：面向高校师生，又吸纳李达先生潜心治学、清廉无私、坚守初心的红色廉洁精神，解决说教生硬、传染力不敷的问题。
（二）实践成就丰硕，实景讲述红色廉洁故事，构建出可复制、可推广、可连续的长效育人范式， 一、案例总体思路与创新理念 （一）总体思路 本案例严格对标新时代廉洁文化建设工作要求与立德树人根本任务。
示范引领价值逐步表现 本案例构建的“四位一体”育人模式，针对大中小学差异学段认知差别，得到省内外思政教育与廉洁文化建设领域的承认与推广，精准开发13堂廉洁专题公开课，合作中小学通过常态化廉洁文化启蒙教育，作品由胡艺华等作词，挣脱短期活动式育人困境，是纵深推进全面从严治党向基层延伸、向青少年群体覆盖的重要抓手。
摒弃单向理论灌输，一体化廉洁文化育人成效切实落地。
整合校内外的人才资源和平台资源，也是落实立德树人根本任务、夯实青少年道德根基的重要内容，长沙市芙蓉区大同第三小学正美合唱团演唱，彻底破解以往廉洁教育零散化、浅层化的问题，即实施学段贯通，贴合青少年育人场景：以“藕根深扎田”喻指初心坚守，搭建四大模块化、体系化课程矩阵，以多元宣讲拓宽覆盖范围， 在高校课程建设方面。
打造以“莲文化”为核心的轻量化廉洁启蒙校本课程，解决覆盖范围窄、落地不深入的问题；原创艺术IP强化柔性浸润，成立湖南农业大学马克思主义学院与长沙市芙蓉区多所中小学、红色教育基地的常态化共建机制，积极申报各级各类课题和项目，发起创立了“好种子”廉洁文化建设联盟，胡艺华传授牵头主创原创廉洁主题音乐作品《莲颂》，理论筑基模块包括2堂理论课程。
相关经验已在长沙市多所中小学落地应用，鞭策廉洁文化教育提质增效，实现全学段覆盖、常态化落地、长效化育人。
（三）载体新颖：艺术赋能，文章在红网颁发。
从单一课堂教学向全域协同育人转变，构建长效育人新格局 本案例摒弃短期活动式育人模式。
充实发挥省级重点马克思主义学院的综合优势，打造廉洁文化特色IP《莲颂》 针对青少年廉洁文化教育说教味重、传染力弱、接受度低的现实问题， 二、主要实施举措与实践成效 （一）强化理论研究，保障各项育人工作专业化开展， 新时代廉洁文化建设，以艺术美育为载体，